Kanker adalah penyebab utama kematian di dunia dan merupakan masalah kesehatan paling signifikan di dunia. Kanker payudara adalah kanker paling umum pada wanita, dengan 1,67 juta kasus baru kanker payudara didiagnosis pada 2012 dan 522.000 ribu kematian dilaporkan. Para wanita datang ke rumah sakit dengan diagnosis terlambat karena kurangnya pengetahuan tentang kanker payudara; takut akan pengobatan kanker dan hasilnya; kemiskinan; kepercayaan dan perawatan tradisional dan spiritual dan merawat orang lain. Pendidikan kesehatan adalah salah satu metode ampuh untuk mengatasi masalah ini. Namun, ada berbagai cara pendidikan kesehatan, dan perlu mempertimbangkan manfaat dan kelemahan masing-masing.
Organisasi kesehatan dunia menyarankan pemeriksaan payudara klinis, mamografi dan pemeriksaan payudara sendiri sebagai alat skrining untuk kanker payudara. Konsep pemeriksaan payudara sendiri dimulai pada 1950-an oleh Cushman Haagensen, seorang ahli bedah payudara dari Amerika Serikat (AS). American Cancer Society merekomendasikan bahwa wanita, mulai dari usia 20 tahun, harus dididik tentang pro dan kontra melakukan pemeriksaan payudara sendiri bulanan. Sebaliknya, mammogram direkomendasikan lebih dari 45 tahun untuk pemeriksaan tahunan. Dengan melakukan pemeriksaan payudara sendiri secara teratur, wanita akan terbiasa dengan struktur payudara yang sehat dan akan termotivasi untuk menemukan tes skrining klinis seperti mamografi dan CBE. Selain itu, praktik pemeriksaan payudara sendiri telah terlihat memberdayakan perempuan, mengambil tanggung jawab untuk kesehatan mereka sendiri. Oleh karena itu, ini merupakan pilihan penting, terutama untuk deteksi dini kanker payudara di negara berkembang dengan pengaturan sumber daya yang terbatas.
Intervensi yang berbeda diberikan melalui berbagai media audio-visual, termasuk pendidikan kesehatan berbasis pintar, pamflet, kuliah, diskusi kelompok, permainan peran, presentasi power-point dengan klip video dan gambar yang relevan. Berdasarkan studi, semua program pendidikan kesehatan berguna dalam meningkatkan pengetahuan, sikap dan keterampilan praktik pemeriksaan payudara sendiri . Sebagai konten, pengantar BC, tanda dan faktor risiko, skrining, manajemen, pengenalan Pemeriksaan payudara sendiri, pentingnya pemeriksaan payudara sendiri dalam deteksi dini dan pelatihan pemeriksaan payudara sendiri . Sulit untuk mengklarifikasi jenis intervensi mana yang paling efektif karena kedua metode memiliki beberapa poin kuat dan poin lemah. Mengenai intervensi tatap muka, program umumnya mencakup dua sesi, yaitu sesi pendidikan dan sesi praktis. Sesi tanya jawab diakhiri dalam beberapa program sehingga para wanita dapat bertanya secara langsung dan juga pengetahuan baru akan meningkat dari diskusi. Selain itu, peningkatan dalam praktik pemeriksaan payudara sendiri membutuhkan pengetahuan dan keterampilan.
Demonstrasi dan demonstrasi ulang dapat mendukung untuk menjadi ahli dalam pemeriksaan payudara sendiri. Namun, diperlukan sumber daya manusia dan untuk mengatur waktu dan tempat yang nyaman bagi pendidik dan peserta.Salah satu keuntungan dari pendidikan kesehatan tidak langsung berdasarkan TIK adalah bahwa tidak perlu mempertimbangkan batasan dan batasan waktu untuk penyedia layanan kesehatan. Mereka dapat memberikan informasi yang sama pada saat yang sama kepada para wanita yang tinggal di berbagai daerah. Untuk pengguna aplikasi atau peserta, dapat mengakses di mana saja dan kapan saja jika mereka mau. Di sisi lain, dapat digunakan pada wanita yang memiliki smartphone, yang memiliki keterampilan membaca dan yang akrab dengan teknologi canggih. Selain itu, akan ada beberapa biaya tambahan jika menggunakan pesan teks telepon. Selama memberikan pendidikan kesehatan, periode tindak lanjut harus dipertimbangkan. Post-test langsung tanpa tindak lanjut, post-test (≤1 bulan) terlihat sedangkan penelitian lain melakukan post-test (> 1 bulan) setelah intervensi. Menurut HBM, menggunakan pengingat penting sebagai isyarat untuk tindakan perilaku.
Penulis oleh: Nyein Moh, Nursalam, Eka Mishbahatul, M Has
Link jurnal Scopus terkait tulisan di atas: https://www.psychosocial.com/article/PR290091/22764/
